יום ראשון, 19 בפברואר 2017

מה השאלה?


כשאני מלמדת נושא חדש אני מקפידה להעביר אותו באופן ברור, מדויק ומשמעותי, חשוב לי להטמיע את הידע בקרב התלמידים ועל כן אני מרבה להשתמש בלמידה מבוססת משחק. 

לצורך העברת שיעור בנושא "מילות שאלה" בחרתי להשתמש בקובייה. הכנתי שתי קוביות עם 12 מילות שאלה. 









וכרטיסיות תמונה עם הוראות למשחק




המשחק היה בקבוצות של 4-5 תלמידים. היה שיתוף פעולה מדהים! הקטנטנים חיכו בתור, עזרו לחבר שהתקשה בניסוח שאלה, כתבו את השאלות וענו עליהן במחברת. היה נהדר ומעצים.

את השיעור פתחתי במצגת כשבסופה הזמנתי ילדים ללוח, הם אוהבים את זה כל כך. כולם השתתפו (:






עבודה בקבוצות:












משוב שלי לתלמיד

אותו התלמיד לאחר קבלת המשוב שלי (:

משוב נוסף..





לסיום, עבודה אישית, כל תלמיד קיבל דף עבודה בנושא:






מי שמסיים יכול לצבוע ולקשט..

הכנתי גם קיר בנושא "מילות שאלה" על מנת שיהיה תמיד מול עיניהם של הקטנטנים..



סיכום השיעור: 



אני מקפידה על סיכום בכל שיעור ובעיקר בשיעורי הקנייה. 
עשינו יחד רפלקציה על השיעור, הילדים שתפו וענו על השאלות.. סיכום השיעור משמעותי מאוד עבורי ואני לומדת ממנו הרבה, מפיקה לקחים ומקבלת תמונה ברורה אודות תחושות הילדים והדברים שהם הבינו ולקחו מכל שיעור.


קבצים 3>
לוח מילות שאלה
מצגת 
דף עבודה מילות שאלה
קוביית מילות שאלה
כרטיסיות לעבודה בקבוצות:
כרטיסיה 1



כל הזכויות על האיורים שבקבצים שמורים ל  melonheadz 

יום שבת, 18 בפברואר 2017

השלם גדול מסך חלקיו

אין דרך טובה יותר להעביר את ה"יום החופשי" שלי מאשר לבלות אותו עם רומי שלי (: האושר, הגאווה וזמן האיכות המשותף עושים לשתינו כל כך טוב. אז אחת לכמה זמן הגננת הסופר מדהימה של רומי מזמינה אותי אליהם ליום של פעילות וכיף. אחרי חשיבה משותפת לגבי חתיכות בד שהיו בגן החלטנו להכין וילון פרי יצירתם של הילדים. האפרוחים האלה כאלה מתוקים! איזה שיתוף פעולה אילו הרגלי עבודה נהדרים הם רכשו. שאפו להם ושאפו ענק לדורין הגננת האלופה שלנו!

עבדנו בקבוצות של 5-6 ילדים. כל ילד קיבל פיסת בד וצייר את עצמו, הם יכלו להוסיף דמויות נוספות, לקשט, מה שעולה בראשם.. 



רומי שוקדת על הציור שלה






סופר מוכשרת הפצפונת הזאת (:
חלק מציורי הילדים:


















לאחר שסיימנו לצייר, כל פיסות הבד נאספו ואט אט התחברו להן...



בדיוק כמו הילדים, שאט אט למדו זה את זו, התקרבו והתחברו..





אריסטו הדגול הקדים ואמר כי "השלם גדול מסך חלקיו", אמר וכל כך צדק. תפקוד החלקים השונים יחדיו מניב תועלת רבה יותר מהמצב שבו כל החלקים פועלים בנפרד, כי כשאנחנו יחד אנחנו כוח, אנחנו אחד. אנחנו משהו מיוחד!

אני הייתי חן, אמא גאה, מורה בהוויה וגננת בפוטנציה (:

לחצו כאן והצטרפו לדף הפייסבוק שלי,להיות מעודכנים ראשונים, לפוסטים נוספים ולשיתופים (:  

יום שישי, 17 בפברואר 2017

מחצית ב', הנה אנחנו באים (:

אני חושבת שאני מתחילה אט אט להבין שהקטנטנים שלי כבר לא כאלה קטנטנים. איזו דרך הם עשו מהיום הראשון שקיבלתי אותם לחיקי. כמה הם גדלו, בגרו, הבשילו ולמדו. אני רואה כיצד הערכים שאני שואפת להנחיל בהם הופכים להיות חלק מהם, בכל אחד מהם אני מצליחה לראות את השינוי, קטן או גדול, הוא קיים וזה סיפוק אדיר!

היום סיימנו יחד מחצית נוספת, מחצית ראשונה של כיתה ב'. כל אחד ואחת ניגשו אליי לקבל את התעודה שלהם. עברנו יחד על התעודה, ניהלנו שיחה ויחד בחרנו לנו מטרה אחת מרכזית למחצית הבאה. 

אני נעשית נורא אמוציונלית בתקופות האלה, אולי כי אני מבינה שהמחצית הבאה שלנו יחד היא גם האחרונה שלנו יחד ): פשוט זה לא הולך להיות הפרידה, לא המחצית, כן?

כתבתי לקטנטנים שלי ברכה, שמסכמת ממש טוב את הדרך שעשינו מתחילת השנה. כולם, בלי יוצא מן הכלל, עלו בסולם ההצלחה..





ומשהו קטן שתמיד משמח אותם כל כך (:






שתהייה מחצית שנייה מיוחדת במינה, לפחות כמו הראשונה. מחצית של אהבה, חברות, שמחה, קבלה ונתינה. מחצית עם המון חדוות עשייה, יצירה ולמידה.. בהצלחה!

קבצים: 
ברכה לתלמיד
ברכה לתלמידה
כרטיסייה למחצית ב

* הקובץ של המכונית כרגע עם באג מבטיחה לנסות לתקן ולהעלות קובץ לשימושכם בהקדם.


לחצו כאן והצטרפו לדף הפייסבוק שלי,להיות מעודכנים ראשונים, לפוסטים נוספים ולשיתופים (:  

יום שני, 13 בפברואר 2017

אוהל אברהם

הסיפור של אברהם אבינו הוא לא סיפור פשוט, לא עבור ילדים בכיתה ב' בכל אופן, ששומעים לראשונה מושגים כמו "שפחה" או "עקרה", פוגשים מקרה קלאסי של "קנאה בין נשים", מריבות, חיכוכים ועוד.. התיווך שלנו בכל שלב ושלב קריטי. ההכנה המוקדמת אף יותר. אני בחרתי להתעמק בשני סיפורים מרכזיים בחלק זה של הספר: הסיפור של שרי, הגר ואברהם והסיפור על הכנסת האורחים לאוהל אברהם. 

קראנו את הסיפורים, דנו בהם, פירשנו וביארנו מילים ופסוקים. לאחר מכן עשינו פעילות המשלבת את שני הסיפורים..




תחילה עבדנו על "כתיבת תקציר", מיומנות שאנחנו עובדים עליה לא מעט. כתבנו בנקודות את סיפור "אברהם, שרי והגר" ולאחר מכן כתבנו את התקציר שלנו.












לאחר מכן הכנו את אוהל אברהם..
גזרנו משולשים וחתכנו באמצע חתך על מנת שהאוהל שלנו יפתח..





צבענו את הדמויות (הדמויות מספר הלימוד) והדבקנו אותן בתוך האוהל..





הוספנו רקע של ירח וכוכבים ויצרנו חיים חדשים לסיפורים שלמדנו..







המשך למידה ויצירה פורייה (:

קובץ:
דמויות לצביעה

לחצו כאן והצטרפו לדף הפייסבוק שלי,להיות מעודכנים ראשונים, לפוסטים נוספים ולשיתופים (: