הגוזלים שלי, רומי ודן, נפרדים השנה מהגנים שלהם. דנדן עולה לגן טרום טרום חובה ורומי עולה לכתה א' (לא יאומן!)
הכנתי להם כרטיסי ברכה ליום הפרידה (ועוד כמה הפתעות בדרך..)
אני לא מוותרת על משהו קטן ממני לתלמידיי, ביום הראשון ללימודים ובימי הולדת, אז כמובן שמיד חשבתי עליכם, והכנתי קבצים שיכולים להתאים לימי הולדת (יש גם את הקאפקייקס משנה שעברה) וליום הראשון ללימודים (שגם ליום זה יש קובץ מקסים מהשנה שעברה).
הכרטיסים של הגוזלים:
ליום הולדת:
ליום הראשון ללימודים..
לכל כרטיס ניתן (ומומלץ) להוסיף שוקולד בצורת שפתיים.
את הקובץ יש לפתוח בתכנת PPT, להוריד את הגופן החינמי AKITZA ולהוסיף תיבת טקסט עם שמכם.
* האיורים המשגעים הללו לקוחים מהפינטרסט (קישור).
**לא ניתן לערוך את הקובצים.
קבצים:
יום הולדת 1
יום הולדת 2
יום הולדת 3
יום הולדת 4
תחילת שנה 1
תחילת שנה 2
תחילת שנה 3
תחילת שנה 4
נשיקות וחיבוקים..
חן.
יש רגעים כאלה בחייה של מורה שהם סוג של הארה. כך היה לי כשסיפרתי לקטנטנים את הסיפור של שופון הינשופון "הינשוף שראה הפוך", במסגרת שבוע הינשופים שלנו, פתאום הבנתי שחלק מהקטנטנים שלי רואים הפוך!!!!!! ושבעצם כמעט כל אחד מאיתנו רואה חלק מהדברים הפוך!
אז מה זה אומר? פחד, בטחון עצמי, דימוי עצמי, אופי, סף רגישות, ביקורת (עצמית או חיצונית) ועוד... הם רק חלק מהדברים שיכולים לגרום לנו לראות דברים הפוך. משפטים כמו "אני לא טוב ב...", אני בחיים לא אצליח...","אין סיכוי שאצליח ל...", "ה... יצא לי לא טוב", "אני צריך עזרה..", "אני לא אצליח לבד"... וכו'.. האמרות הללו לא תמיד באות בקנה אחד עם המציאות. אני יכולה להעיד על עצמי שהרבה פעמים אני מסתכלת על משהו שיצרתי ומיד הולכת לקבל חוות דעת של מישהו אחר. למה? כי כאלה אנחנו, סקפטיים, לא מאמינים בעצמינו מספיק, אובר פרפקציוניסטים... בסופו של דבר אני מקשיבה לעצמי והולכת עם האינטואיציה שלי. אבל הקטנטנים רק בראשית דרכם ולשמוע משפטים כאלה מפיהם פשוט לא מניחים לי.
אנחנו כל הזמן עובדים על בניית הדימוי העצמי וחיזוק הביטחון שלהם. בכל שבוע שאני מתכננת ובכל פעילות יש נגיעה במקומות הללו, גם כי זאת הדרך שאני מאמינה בה וגם בגלל אופי הכיתה שלי. אני כל הזמן מחזקת אותם, נותנת משוב חיובי ובונה, מטפחת את היכולות שלהם ומעצימה את נקודות החוזק שלהם.. אט אט אני כן מצליחה לראות את ההתקדמות והשיפור ביחסם כלפי עצמם אבל העבודה עוד מרובה..
ובהקשר של הינשופים, ההארה הזו הובילה לפעילות הבאה שעשינו:
"יש לי כוח מיוחד,כוח שאין לכל אחד"
אחרי שחשבנו על הכוחות שלנו בדף העבודה, במסגרת שבוע הינשופים, נתתי לקטנטנים אפשרות לזהות בחבריהם את הכוח המיוחד הטמון בהם. הם ואני עברנו בין כל ילד וילדה וכתבנו להם מה לדעתו הכוח המיוחד שלו\ה. זו הייתה משימה כה מעצימה וכה פשוטה כי הקטנטנים האלו מלאים בהמון כוחות מיוחדים (:
כמה מרגש היה לקרוא את מה שהם כתבו! התרגשות השיא (והדמעות) הגיעו כשקראתי את הדברים שהם כתבו לי.
את הינשופים הללו הקטנטנים קבלו כברכה במשלוח המנות של פורים כמה ימים לאחר מכן..
מזכרת נהדרת שתזכיר להם בכל פעם כמה הם מדהימים וחזקים וכמה כוחותיהם מופלאים!
לקריאת הפוסט על משלוחי מנות לפורים לחצו כאן
קבצים:
הכח שלי
כנפיים 1
כנפיים 2
כנפיים 3
כנפיים 4
אני חושבת שאני מתחילה אט אט להבין שהקטנטנים שלי כבר לא כאלה קטנטנים. איזו דרך הם עשו מהיום הראשון שקיבלתי אותם לחיקי. כמה הם גדלו, בגרו, הבשילו ולמדו. אני רואה כיצד הערכים שאני שואפת להנחיל בהם הופכים להיות חלק מהם, בכל אחד מהם אני מצליחה לראות את השינוי, קטן או גדול, הוא קיים וזה סיפוק אדיר!
היום סיימנו יחד מחצית נוספת, מחצית ראשונה של כיתה ב'. כל אחד ואחת ניגשו אליי לקבל את התעודה שלהם. עברנו יחד על התעודה, ניהלנו שיחה ויחד בחרנו לנו מטרה אחת מרכזית למחצית הבאה.
אני נעשית נורא אמוציונלית בתקופות האלה, אולי כי אני מבינה שהמחצית הבאה שלנו יחד היא גם האחרונה שלנו יחד ): פשוט זה לא הולך להיות הפרידה, לא המחצית, כן?
כתבתי לקטנטנים שלי ברכה, שמסכמת ממש טוב את הדרך שעשינו מתחילת השנה. כולם, בלי יוצא מן הכלל, עלו בסולם ההצלחה..
ומשהו קטן שתמיד משמח אותם כל כך (:
שתהייה מחצית שנייה מיוחדת במינה, לפחות כמו הראשונה. מחצית של אהבה, חברות, שמחה, קבלה ונתינה. מחצית עם המון חדוות עשייה, יצירה ולמידה.. בהצלחה!
קבצים:
ברכה לתלמיד
ברכה לתלמידה
כרטיסייה למחצית ב
* הקובץ של המכונית כרגע עם באג מבטיחה לנסות לתקן ולהעלות קובץ לשימושכם בהקדם.
לחצו כאן והצטרפו לדף הפייסבוק שלי,להיות מעודכנים ראשונים, לפוסטים נוספים ולשיתופים (:
