Friends

להיות חברים זה אומר להיות שם עבור האחר.. להיות חברים זה אומר לכבד, לחלוק, לשתף, לעזור, להתחשב ולדעת להתפשר. ערך החברות מלווה אותי בכל שנה מחדש, לא נולדנו עם כישורים חברתיים ולא לכולנו אותם הכישורים. אני מאמינה שצריך ללמד את הילדים מה נכון ומה צריך כדי להיות חברים. 

השנה החלטתי להתמקד ב״מעשים חבריים״ לכל מעשה חברי שאני עושה יש השפעה, יש אפקט. אני רואה את המעשים הללו, מעצימה אותם ומעודדת אותם להמשיך ולעשות מחוות טובות, כל הזמן. במהלך השבועות האחרונים צילמתי את הילדים עושים מחוות שונות, הכנתי לוח חברות (בהשראת הסדרה האהובה עליי ״חברים״) תליתי תמונות של הילדים עושים מעשים חבריים. ללוח הוספתי חוט ועליו אנחנו תולים מדי יום דפים קטנים עם מעשים שעשינו.. כדי שנזכור תמיד שאנחנו שם זה עבור זה ושלמעשים שלנו ישנה השפעה רבה, על עצמי, על האחר ועל הסביבה. 

כמובן שלכל זה מתווספת ״מדליית חברות״ אותה מקבלים ילדים שעושים מעשים חבריים ובכלל, מהווים דוגמה אישית חיובית עבור חבריהם. איזה כיף שיש כאלו חברים (:

 ❤️ I’ll be there for you ❤️

קבצים:
פתקי חברות 1
פתקי חברות 2
מדליית חברות
כותרת ללוח "חברים"

אני הוא אני ואני עצמאי (:

הסיפור של יהודה אטלס, "הילד הזה הוא אני" מתקשר למושגים: עצמאות, עצמאי ועצמי.. קראנו את הספר המקסים והנוסטלגי ושוחחנו על עצמינו. על הילד שאני..

את הנושא פתחתי במשימה שנתתי מבעוד מועד, הפעם להורים (-: ההורים התבקשו לתאר את הילד שלהם בכמה משפטים.. כולם שלחו לי והדברים שהם כתבו היו מרגשים ומיוחדים.

קראתי את הדברים שההורים כתבו, אחרי כל פתק שקראתי הילד שאותו מתארים אמר ש"הילד הזה הוא אני". הקטנטנים היו מרותקים ודרוכים וציפו כבר לשמוע את מה שההורים כתבו עליהם. בסיום הפעילות כל אחד קיבל את הפתק מהוריו.. איזה כיף לפתוח ככה את השבוע! 

הילדה הזו היא אני...

מדובר בילדה מיוחדת במינה,
תמיד מפתיעה, בדרך כלל לטובה...

אוהבת לרקוד ולקפוץ ובלי הרף לנוע, 

רעיונות מיוחדים עולים במוחה לרוב,

אותם היא תצייר, תפסל, תספר ותכתוב.

את אחותה הגדולה היא מאד אוהבת 

לשוקולד מריר לעולם לא מסרבת,

ובשביל אמא ואבא תמיד תהיה כוכבת. 

קראנו את הסיפור והקטנים תיארו את עצמם, היה מאוד פשוט אחרי כל הדברים שאבא ואמא כתבו עליהם.. שוחחנו על השונות בינינו ועל הדמיון. על הייחודיות שבי וכמובן על כך שגם אם נחפש היטב, בכל העולם, לעולם לא נמצא עוד ילד כמוני, כי כמוני יש רק אחד ואני יחיד ומיוחד (:

הכנו "דיוקן עצמי". יצרנו בכיתה קיר עם 22 חלונות..

הנושא התקשר כמובן ליום העצמאות שחל באותו השבוע. שוחחנו על המושג עצמאות. שוחחנו על המדינה הנהדרת שלנו, על הצבא החזק שיש לנו ועל הייחודיות שבארצנו הקטנטונת..

קישרנו בין המושגים: עצמאות, עצמאי ועצמי וכתבנו מה אנחנו יכולים לעשות ללא סיוע של מבוגר, באופן עצמאי:

וכמובן מה אנחנו עדיין לא עושים בעצמינו והיינו רוצים לעשות...

חלון-שבלונה
יונה-שבלונה
אני עצמאי\עצמאית

"אֲנָשִׁים זָרִים שֶׁאֲנִי בִּכְלָל לֹא מַכִּיר,

מִמְּקוֹמוֹת אֲחֵרִים וְגַם פֹּה מֵהָעִיר,

הָיִיתִי רוֹצֶה שֶׁיֵּדְעוּ כֻּלָּם,

שֶׁיֵּשׁ יֶלֶד אֶחָד בָּעוֹלָם.

וְהַיֶּלֶד הַזֶּה הוּא אֲנִי".

טרמפ לשבוע מכשפות

אווירת פורים בשיאה! ההתרגשות, השמחה, האווירה כל כך מרגשים, בייחוד הציפייה של הקטנטנים לחג הפורים.

כדי להיכנס לאווירה הכנתי שבוע באווירת פורים, שבוע מכשפות, שבוע גדוש בלמידה, עשייה, יצירה, צחוק והנאה (:

התחלנו בקריאת הספר עטור השבחים "טרמפ על מטאטא" מאת ג'וליה דונלדסון, שמעבר להיותו סיפור משעע להפליא, הוא מספר על חברות, התמודדות, תושיה וידידות. ספר מומלץ!

לאחר הקריאה שוחחנו על הסיפור, על החברים שהגיעו להציל את המכשפה ועל המסע שהם עברו יחד. היה דיון נפלא, הספר גרם לקטנטנים לצחוק ולחשוב, דבר שספר טוב בהחלט יכול לעשות. שחזרנו יחד את הסיפור, את הדמויות שפגשנו, את החפצים שהוזכרו בסיפור ואף למדנו מילים חדשות.

לאחר מכן כל אחד קיבל דף לכתיבת סיפור, כתבנו סיפורים סיפור על מכשפה דמיונית משלנו..

..

 

"הכנו" שיקוי קסם..

 מדהים איזו תפיסה יש לקטנטנים בכל הקשור למכשפות!

דמיינו שאנחנו מכשפים\ות לרגע וכתבנו לאן נרצה לעוף עם המטאטא המעופף.. 

פתרנו תרגילי חשבון מכושפים..

עבדנו בשפה על מספר מיומנויות מרכזיות:

ולסיום הכנו יצירה של מכשפה מתוקה עם מטאטא.. כזו שישבה על השולחן שלנו כמה ימים (:

 

 

* ספרים נוספים אותם הכרנו במהלך השבוע ושיח אודות קווי דמיון בין הדמויות המרכזיות בספרים וכמובן התפיסה של הילדים את דמות "המכשפה". מה היא מעוררת אצלנו? כיצד אנו מדמיינים אותה ועוד.. הנושא מזמן אינסוף תכנים! אילו רק היה לנו עוד קצת זמן בשבוע (:

** אני ממליצה לעשות את שבוע המכשפות בסמוך לחג פורים, לפני או אחרי, כדי לשמור על האווירה המיוחדת של החג.

*** ניתן לבחור חלק מהפעילויות, בהתאם לזמן הנתון ולשיקול דעתכן. ישנו קובץ נוסף (ברשימת הקבצים הנמצאת למטה) של דמויות הסיפור שהוא נפלא לזמן משחק, תאטרון בובות וכן למיומנות של שחזור הסיפור, מתאים גם לילדי הגן.

בכל מקרה תיהנו! וכמובן, שתפו 3>

שיהיה חג שמח, מבדח ומכושף וחופשה סופר נעימה..

קבצים:

דף כתיבת סיפור

מכשפה 1

מכשפה 2

שיקוי קסם

לאן עפה המכשפה

חשבון

שפה

יצירת מכשפה

דמויות הסיפור 

ענן גדול ענן קטן.. ענן אפור ענן לבן..

שבוע העננים שלנו היה שבוע גדוש בלמידה, יצירה, התנסות וחקר..

תחילה למדנו על ארבעה סוגי עננים עיקריים: ענני נוצה, שכבות, כבשה וערמות. 

יצרנו את העננים שלנו מצמר גפן..

 

דנדון מצייר עננים כי יש לו חוקים משלו (-:

שיימנו את העננים עליהם למדנו והכנו ספרון עננים קטן

יצאנו החוצה, הבטנו לשמיים ומצאנו עננים בכל מיני גדלים, צבעים וצורות, זיהינו את העננים שלמדנו ויכולנו לתת להם שמות (:

הפעלנו את הדמיון וראינו חיות, פיות ואפילו יהלומים, בשמיים הכחולים..

עשינוי ניסוי בעזרת מים, קצף גילוח וצבע מאכל, ראינו כיצד הקצף (הענן שלנו) מתמלא ומתמלא, ואט אט טיפות הגשם החו לרדת ממנו (צבע המאכל).

על מנת להבין כיצד נוצרים העננים, למדנו על מחזור המים בטבע, למדנו על השמש שמחממת את האדמה ואת הימים, למדנו כיצד המים עולים מעלה (מתאדים) ומהם נוצרים עננים. כשהעננים מספיק כבדים ומלאים בטיפות הגשם יורד, ממלא בחזרה את הימים (וחלקו מחלחל לאדמה) וכך שוב ושוב..

פתרנו תרגילי חשבון מעוננים (:

 


















למדנו על סוגי מזג האוויר, מהו יום מעונן, מהו יום נאה, עקבנו אחר מזג האוויר בכל יום.

הכנו טבלת מעקב שבועית לצפות במזג האוויר. בכל יום בדקנו את הטמפרטורה, את מזג האוויר ואת העננים שבשמיים.

את שבוע העננים שלנו פתחנו בשיעור שפה כאשר למדנו את האות ע'..

קראנו והאזנו יחד לשיר המתוק "עננים" של יובל בר המתוקונת!

ענן אחד שט לו בשמים
היה קצת עייף, עצם את העיניים
ענן שני שט לו בשמים
היה קצת עייף, עצם את העיניים
לפתע נפגשו ענן ועוד ענן
מצח למצח, בום
ברק האיר את השמים
ורעם חזק מחריש אזניים
וטיף טיף טף טיפות של מים
גשם, גשם משמים
גשם משמים..

איזה כיף שהחורף הגיע!!!!

קבצים:
סוגי עננים

צורות בשמים

ספרון סוגי עננים

דף עבודה בחשבון

מחזור המים

גלגל מזג אוויר

תצפית שבועית