הילד הזה הוא אני

אנחנו נמצאים בשיאה של תקופת "שיעורי צפייה". יש לי המון שיעורים טובים במאגר שיכולים להתאים, בכל התחומים והמקצועות. לכל מי שפנתה אליי, שאלה, ביקשה... הנה לכן שיעור שהעברתי כשיעור צפייה, שיעור שאני אוהבת במיוחד שיכול להתאים לשיעור צפייה וכן מספר דגשים עבורכן למהלך השיעור..

שיחה עם מחנכת הכיתה היא קריטית! כמה ילדים בכיתה?

מהו הרכב הכיתה? כמה בנים וכמה בנות?

אופן הישיבה בכיתה

כללים שנהוגים בכיתה שיכולים לסייע לנו לשמור על אווירה נעימה ורגועה

להגיע מוכנים, עם הפעילויות, עותק של הפעילות, מערך שיעור.

להגיע בזמן! לפחות 20 דקות לפני תחילת השיעור.

שמות התלמידים

האם ישנם תלמידים עם צרכים מיוחדים בכיתה?

האם ישנה סייעת?

להתייעץ עם המחנכת, להבין מה רמת הקריאה, הכתיבה, מה הם למדו עד כה ומהם התחומים שצריכים לחזק?

לבחור תחום שאתן חזקות בו ולבנות שיעור בהתאם (שפה, חשבון, חינוך גופני, מדעים, כישורי חיים...) 

לכתוב לעצמכן נקודות חשובות שיהיו מונחות לפניכן במהלך השיעור, המעמד מלחיץ ולגיטימי שנתבלבל ונילחץ. אבל זכרו, ככל שמגיעים מוכנים, עם שיעור מסודר, מטרות ברורות ומהלך שיעור שבנוי היטב כך תרד רמת הלחץ ואתן תהיינה רגועות יותר ובטוחות בעצמכן.

וכעת לשיעור...

מדהים איך דברים מסוימים, מצבים שאנו נמצאים בהם, חוויות שחווינו ושאנחנו חווים משפיעים עלינו, מעצבים אותנו, מטביעים את חותמם ואף גורמים לנו ללמוד על עצמנו, להכיר את עצמנו בכל פעם מחדש..

כך מצאתי את עצמי מול כיתה מלאה בקטנטנים מקסימים שאינני מכירה. נכנסתי אליהם לשיעור אחד! מה כבר אפשר ללמוד על הקטנטנים הללו בפחות משעה?

מטרת העל של השיעור שלי הייתה היכרות עם הכיתה והתלמידים. להפיק את המיטב בזמן קצר.

בחרתי בשיר המקסים "והילד הזה הוא אני" לטובת השיעור.

תחילה הצגתי את עצמי וסיפרתי להם בקצרה מי אני, מה אני עושה בחיים, שיתפתי אותם בדברים שאני אוהבת, בהיותי אמא לרומי ודן האהבות שלי..

על מנת שאוכל לעשות היכרות ראשונית וגם לקבל פידבק מהילדים הכנתי פעילות שתשיג את מטרת השיעור.

אם הייתי יכולה לנהל דיאלוג עם כל אחד ואחת כמובן שהייתי עושה זאת, אבל כפי שציינתי, הזמן קצר והמטרה היא להפיק את המירב!

קראנו את השיר המקסים ןלאחר מכן האזנו לו. שוחחנועל הילד בשיר, מי זה הילד הזה? מה הוא בעצם רוצה?

הקטנטנים המתוקים השיבו ברגישות ובתבונה רבה. האם יש עוד מישהו כמוני בעולם כולו? 

כל אחד ואחת מיוחדים במינם, אנחנו שונים בהעדפות שלנו, בתחומי העניין שלנו, בכישורים, במראה... אין עוד אחד כמוני!

הילדים קיבלו דף ובו: מילות השיר (קריאה), מה מייחד אותי\דברים שאני אוהב (כתיבה) וחלון שבו הם ציירו דיוקן עצמי (ציור המתבסס על רגש, כיצד אני רואה את עצמי).

לסיום הוספנו חלונות, ויצרנו לנו מעין תעודת זהות מתוקה ומיוחדת..

בזמן שהם עבדו עברתי בניהם, ראיתי ולמדתי עליהם כל כך הרבה!

מי צריך זמן התארגנות

מי צריך הסבר פרטני

מי מעדיף לכתוב, לצייר..

קראתי את הדברים שהם כתבו ולמדתי מה הם אוהבים, מה מייחד אותם

הצלחתי לפנות לכל אחד בשמו הפרטי שהיה כתוב על הדף

גיליתי כישורי כתיבה וציור

מה הבחירה של כל אחד אומרת עליו (מאיזה חלק שך הפעילות הם בחרו להתחיל)

ועוד ועוד ועוד...

לאחר הפעילות שוחחנו שוב על השיר, האם הילד הזה יכול להיות אני? הגענו לתשובות דרך שאלות ששאלנו ודרך שיתוף של הילדים בעבודותיהם. 

שאלות שניתן לשאול:

האם אתם חושבים שנמצא בין הילדים שתי עבודות שיהיו זהות לחלוטין (העבודה הייתה אישית)?

האם לכל הילדים יש את אותן העדפות?

כולם אוהבים את אותם הדברים?

מה מייחד כל אחד ואחת מאיתנו?

מה למדתי על עצמי במהלך השיעור?

מה גיליתי על חבריי לכיתה שלא ידעתי קודם?

מדהים כמה אפשר להשיג כאשר ממקדים את עצמנו למטרה שלנו. כאשר מגיעים מוכנים ועושים בחירות מדויקות (מדויקות לנו ולאוכלוסיית היעד).

קבצים:

הילד הזה הוא אני

חלונות

אז כל שנותר הוא לקוות שנתתי לכן כלים מעשיים שתוכלנה להשתמש בהן ולאחל בהצלחה!!!!!

הנה באה השעה

משתפת במכתב סוף שנה שכתבתי לקטנטנים..

הפעם לא אכביר במילים.. הכל כתוב במכתב שלי אליהם...

מצרפת קובץ להדפסה:

מכתב 1

מכתב 2

מכתב 3

כותבים סיפורים, על מפלצות וחייזרים..

כמדי שבוע, אנחנו ממשיכים לתרגל כתיבת סיפור, על פי תבנית שלמדנו ובעזרתו של איש הסיפורים שלנו (ראו פוסט קודם בנושא)..
הפעם הכנתי לקטנטנים מגוון איורים של מפלצות וחייזרים, הם בחרו להם איור וכתבו בעקבותיו סיפור..

איש הסיפורים
תמונות לכתיבת סיפור-מפלצות

אנחנו יודעים למחזר

בהמשך ליום כדור הארץ, העמקנו את הלמידה על מחזור, הכרנו דרכים שונות בהן ניתן לעשות שימוש חוזר וכן את החשיבות שבמחזור. 
בשכונה שלנו קיימים פחים במגוון צבעים, לא תמיד הקטנטנים יודעים למה משמש כל פח ולכן החלטתי להתמקד בארבעה פחים שלדעתי הם חייבים להכיר ונמצאים בסביבה הקרובה להם. 
הפח הסגול- לזכוכית, הפח הכתום- לפלסטיק, הכחול- לנייר והירוק- לאשפה רגילה שניתנת למחזור אך אינה מיועדת למחזור. 

גם בכיתה שלנו הצבנו שלושה פחים: שחור (לאשפה רגילה, כתום לפלסטיק וכחול לניירות).

למדנו לאן משליכים כל פריט, למה ומהי החשיבות שבמחזור..

כמובן שאת הפעילות החשובה הזו עשיתי גם עם רומי שלי, כי הכל מתחיל מהבית!!!

עכשיו רק נותר להמשיך ליישם בכיתה וגם בבית (: 

קבצים להדפסה: 
מחזור 1
מחזור 2

כדור הארץ שלנו

יום כדור הארץ הביא לנו לכיתה המון עדייה ולמידה. התחלנו ללמוד על כדור הארץ שלנו, על החשיבות שבשמירה על הכדור ועל הדרכים בהן ניתן לשמור עליו מנזקים שונים. 

הקטנטנים הגיעו עם ידע קודם, מהגן, מהבית.. חינוך לקיימות הוא נושא חשוב ומשמעותי. למידה ויישום של הנושא, בבית ובבית הספר, מאפשרים לנו להעביר לקטנטנים מסרים וערכים של קיימות ושמירה על הסביבה. יצירת סביבה נעימה ומתחשבת והבנה מעמיקה של הנושא וחשיבותו. חינוך לקיימות! הלכה למעשה.

ביום המיוחד הזה, חשבנו על דרכים בהם ניתן לשמור על הכדור שלנו. הקטנטנים העלו רעיונות נהדרים ושיתפו כיצד הם שומרים ועוזרים לכדור הארץ שלנו וגם הציעו דרכים בהן אנו יכולים לעזור לכדור הארץ ואו לשמור עליו..

לאחר הכתיבה, צבענו את כדור הארץ, גזרנו והדבקנו בחלקו העליון כך שיפתח כלפי מעלה.. (מצורפים שני קבצים בהמשך).

"עלינו להיות השינוי שאנו רוצים לראות בעולם"

_מהאטמה גנדי_

קבצים להדפסה:

כדור הארץ 1

כדור הארץ 2

ארגז הכלים שלנו

כדי להצליח במשהו, קטן או גדול, אנו צריכים תחילה להאמין כי אנחנו יכולים!! היכולת שלנו לראות את עצמנו ואת הכישורים שלנו משתנה מאחד לשני, לא תמיד אדם מודע לעצמו או מאמין בעצמו מספיק כדי לדעת שהוא יכול להצליח, ויותר מזה, לנסות בכלל!! 

הצלחה עבורי היא השגת יעד\מטרה מסוימת תוך הקצאת המשאבים הנדרשים להצלחה שלי. הצלחה היא להאמין בעצמי לאורך כל הדרך ולא לוותר, בשום שלב. 

עם השנים אנחנו ״אוספים״ כלים שונים שעוזרים לנו להצליח, חלקם מעשיים, חלקם מוחשיים וחלקם פנימיים. לקטנטנים שלי יש את כל הכישורים והכלים להצליח, הם רק צריכים להיות מודעים ולהשתמש בהם בתבונה. 

הקטנטנים שתפו בחוויות הצלחה אישיות, מה סייע להם להצליח? באילו "כלים" הם השתמשו על מנת להצליח..

לאחר השיתוף נחשפנו לחוויות רבות רבות של הצלחה ול"כלים" שונים של כל אחד ואחת מהקטנטנים. 

אז מהם הכלים שאנו צריכים כדי להצליח וכיצד נדע להשתמש בהם?
לשם כך יצרנו "ארגז כלים" ולתוכו הכנסנו כלים שונים שאנו צריכים כדי להצליח. לכל אחד ארגז משלו ולכל אחד כלים משלו.. השונות הזו מדהימה אותי בכל פעם מחדש! כמה קטנים וכמה חכמים הילדים האלה!!!!

אלה חלק מהדברים שהקטנטנים הכניסו לארגזי הכלים שלהם..

עכשיו, כל שנותר הוא לקחת את ארגז הכלים שלנו, להמשך המסע שלנו, ולקוות שנדע להשתמש בו בעת הצורך וכמובן, למלא אותו בכלים נוספים אותם "נאסוף" לנו במסע..

# את הארגז שלנו יצרנו מבריסטול A4 אותו קיפלנו (לאורך), הדבקנו בשוליו והוספנו לו "ידית". למכסה של הארגז הצמדנו ריבועים קטנים עם סקוטשים ולתוכו הכנסנו את הכלים שלנו..

קבצים:
כלים 1
כלים 2