את הפעילות "למלא את הדלי" אפשר לעשות בכל שלב של השנה, אני ממליצה בחום לקרוא את שני הספרים ולאמץ בחום את הגישה של הספר, להפוך אותה לשפה כיתתית. הדלי שלי, הדליים שלנו, הם אלו שיוצרים אקלים כיתתית, מייחדים אותנו כקבוצה וכאינדיווידואלים ונותנים לנו את האופי והצבע הייחודי רק לנו, כי השלם גדול מסך חלקיו!
את הפעילות הזו עשיתי עם כיתה ה, בחרתי להתמקד בסוף השנה ובתחילתה של השנה שתבוא עלינו לטובה (אמן). ניתן לקחת את הרעיון של הפעילות ולהתאים אותה לכל כיתה ולכל שלב בשנה.
על מנת ליצור גירוי לשיעור הכנתי מבעוד מועד עם התלמידים לוח שעליו נתלה את העבודות שלנו, זה בהחלט יצר עניין והייתה צפיה גדולה לשיעור!
פתחתי את השיעור עם מוזיקת רקע מרגיעה ונעימה, על מנת לרכז את הילדים ולהתחיל בעבודת חשיבה, דמיון מודרך. ביקשתי מהתלמידים להרכין את הראש (אפשר לעצום עיניים אם רוצים, מומלץ אפילו),
לקחתי את הרעיון של הלוח, חוף ים, ובקשתי מהם לדמיין שהם בחוף הים, רציתי שהם ירגישו את החופש שבתוך הגבולות שלהם (גם בחוף יש גולות, כמו בכיתה, בבית הספר, בבית ובכל מקום אחר) החשיבות שבחופש שיש לנו בתוך הגבולות הקיימים היא דבר שאני מרבה לשקף לתלמידים.
חשבנו איך אפשר למלא את הדלי שלי ואיך אפשר למלא את הדלי של האחר. הבנו שכאשר אני ממלא את הדלי של האחר אני בעצם ממלא את הדלי שלי!
חשבנו יחד איך ניתן להרגיש את אותן התחושות שהרגשנו בחוף הים בכיתה? מה יגרום לנו להרגיש טוב ונעים? מה יעשה לנו טוב? מה נכון לנו? כיחידים וכקבוצה..
הצגתי שקופית עם שני דליים וכתבנו אילו דברים יכולים למלא את הדלי שלנו ואילו דברים ירוקנו אותו. התשובות היו חד משמעיות. כדי שיהיה טוב צריך לעשות טוב, וכולנו רוצים שיהיה לנו טוב. שוחחנו גם על הכח שבמילה הטובה, לא משנה באיזה סטטוס אנחנו ובני כמה אנחנו, מילה טובה תמיד עושה לנו טוב. כמו גם שמעשים טובים גורמים לנו להרגיש משמעותיים.
חזרנו למוזיקת הרקע שלנו והתחלנו בעבודת חקר פנימית בה כל אחד ואחת קבלו דלי עם שאלות, חשבו עם עצמם על השנה שהיתה, על סופה ועל תחילתה של השנה הבאה...
קובצים להדפסה:
(יש ללחוץ על התמונה ולשמור אותה\להדפיס)
מי יתן והדלי שלנו ושל חברינו יהיה תמיד מלא!
את הפעילות הזו עשיתי עם כיתה ה, בחרתי להתמקד בסוף השנה ובתחילתה של השנה שתבוא עלינו לטובה (אמן). ניתן לקחת את הרעיון של הפעילות ולהתאים אותה לכל כיתה ולכל שלב בשנה.
על מנת ליצור גירוי לשיעור הכנתי מבעוד מועד עם התלמידים לוח שעליו נתלה את העבודות שלנו, זה בהחלט יצר עניין והייתה צפיה גדולה לשיעור!
פתחתי את השיעור עם מוזיקת רקע מרגיעה ונעימה, על מנת לרכז את הילדים ולהתחיל בעבודת חשיבה, דמיון מודרך. ביקשתי מהתלמידים להרכין את הראש (אפשר לעצום עיניים אם רוצים, מומלץ אפילו),
לקחתי את הרעיון של הלוח, חוף ים, ובקשתי מהם לדמיין שהם בחוף הים, רציתי שהם ירגישו את החופש שבתוך הגבולות שלהם (גם בחוף יש גולות, כמו בכיתה, בבית הספר, בבית ובכל מקום אחר) החשיבות שבחופש שיש לנו בתוך הגבולות הקיימים היא דבר שאני מרבה לשקף לתלמידים.
חשבנו איך אפשר למלא את הדלי שלי ואיך אפשר למלא את הדלי של האחר. הבנו שכאשר אני ממלא את הדלי של האחר אני בעצם ממלא את הדלי שלי!
חשבנו יחד איך ניתן להרגיש את אותן התחושות שהרגשנו בחוף הים בכיתה? מה יגרום לנו להרגיש טוב ונעים? מה יעשה לנו טוב? מה נכון לנו? כיחידים וכקבוצה..
הצגתי שקופית עם שני דליים וכתבנו אילו דברים יכולים למלא את הדלי שלנו ואילו דברים ירוקנו אותו. התשובות היו חד משמעיות. כדי שיהיה טוב צריך לעשות טוב, וכולנו רוצים שיהיה לנו טוב. שוחחנו גם על הכח שבמילה הטובה, לא משנה באיזה סטטוס אנחנו ובני כמה אנחנו, מילה טובה תמיד עושה לנו טוב. כמו גם שמעשים טובים גורמים לנו להרגיש משמעותיים.
חזרנו למוזיקת הרקע שלנו והתחלנו בעבודת חקר פנימית בה כל אחד ואחת קבלו דלי עם שאלות, חשבו עם עצמם על השנה שהיתה, על סופה ועל תחילתה של השנה הבאה...
קישטנו, גזרנו והדבקנו את הדליים בלוח הייעודי שיצרנו בכיתה:
קובצים להדפסה:
(יש ללחוץ על התמונה ולשמור אותה\להדפיס)
 |
| קובץ להדפסה 1 |
 |
| קובץ להדפסה 2 |
מי יתן והדלי שלנו ושל חברינו יהיה תמיד מלא!
